教育・子育て
持続可能な教育社会をつくる －環境・開発・スピリチュアリティ－
- ISBN4-88416-154-8
- Ａ５判 210ページ
- 2006年刊
定価：1,885円（本体1,714円＋税）
2005年からESD（国連持続可能な開発のための教育）の10年がスタート。持続可能な教育社会への鍵を握る「ホリスティック・アプローチ」とは。人類に警鐘を鳴らす未来学者アーヴィン・ラズロが、初めて現代教育の課題と展望を語った貴重な講演録を全収録。本書への熱いメッセージ「人間、社会、そして自然界をホリスティックに観ること--それは人類の価値ある未来を創るための絶対条件。とりわけ教育の分野ではこれが根幹となる。ホリスティック教育は、今日、私たちがめざすべき最も大切な目標なのである--アーヴィン・ラズロ」
《もくじ／執筆者》
持続可能な教育社会へのホリスティック・アプローチ（吉田 敦彦）
［基調］「タイムリー・ウィズダム（いまこそ必要な知恵）」を育む
―現代教育の最重要課題―（アーヴィン・ラズロ）
Ⅰ 持続できない社会 いま、立ち止まって考える
持続可能な教育実践とは
―ホールスクール・アプローチを超えて―（永田 佳之）
［ＥＳＤ国際シンポジウムより］創造の御業は無限遠のかなたから（佐藤 雅史）
［column］ありのままでいいんだ！ ―スローダウンへの鍵―（天野 郷子）
時間を生きる形
―いのちをつなぐ、ゆとりの時間の比較社会学―（吉田 敦彦）
［column］ナマケモノが地球を救う
―「もうひとつの学び」のための時間をつくろう―（高橋 仁）
［解説］ＥＳＤ（持続可能な開発のための教育）とは？ （阿部 治）
［column］自然と人と神々と ―バリ島の暮らしの知恵―（星野 圭子）
Ⅱ 持続可能な学び 現場からの声を聴く
山のいのちと共生する
―タイマグラばあちゃんの知恵―（奥畑 充幸）
［column］食・農のあり方から見えてくるもの（守屋 治代）
「いのち」がはぐくまれる居場所
―公設民営型フリースペース「たまりば」からの示唆―（西野 博之）
公立高校がはぐくむタイムリー・ウィズダム
―持続可能な松高の試みをつなぐために―（易 寿也／檜本 直之）
［column］NGO活動とスピリチュアリティ
―学校のほうきの柄から―（奥村 知亜子）
ぼくはボランティア
―南の国の子どもたちと共に―（小貫 大輔ほか）
［column］もうひとつの世界は可能だ！（平野 慶次）
Ⅲ 持続可能な教育社会 いのちを深めてつくる
［視点］ホリスティックな視点から見た内発的発展と教育（今井 重孝）
持続可能な教育社会の方へ
―新自由主義の教育改革とどう向き合うか―（菊地 栄治）
持続可能な教育社会へのホリスティック・アプローチ（吉田 敦彦）
［基調］「タイムリー・ウィズダム（いまこそ必要な知恵）」を育む
―現代教育の最重要課題―（アーヴィン・ラズロ）
Ⅰ 持続できない社会 いま、立ち止まって考える
持続可能な教育実践とは
―ホールスクール・アプローチを超えて―（永田 佳之）
［ＥＳＤ国際シンポジウムより］創造の御業は無限遠のかなたから（佐藤 雅史）
［column］ありのままでいいんだ！ ―スローダウンへの鍵―（天野 郷子）
時間を生きる形
―いのちをつなぐ、ゆとりの時間の比較社会学―（吉田 敦彦）
［column］ナマケモノが地球を救う
―「もうひとつの学び」のための時間をつくろう―（高橋 仁）
［解説］ＥＳＤ（持続可能な開発のための教育）とは？ （阿部 治）
［column］自然と人と神々と ―バリ島の暮らしの知恵―（星野 圭子）
Ⅱ 持続可能な学び 現場からの声を聴く
山のいのちと共生する
―タイマグラばあちゃんの知恵―（奥畑 充幸）
［column］食・農のあり方から見えてくるもの（守屋 治代）
「いのち」がはぐくまれる居場所
―公設民営型フリースペース「たまりば」からの示唆―（西野 博之）
公立高校がはぐくむタイムリー・ウィズダム
―持続可能な松高の試みをつなぐために―（易 寿也／檜本 直之）
［column］NGO活動とスピリチュアリティ
―学校のほうきの柄から―（奥村 知亜子）
ぼくはボランティア
―南の国の子どもたちと共に―（小貫 大輔ほか）
［column］もうひとつの世界は可能だ！（平野 慶次）
Ⅲ 持続可能な教育社会 いのちを深めてつくる
［視点］ホリスティックな視点から見た内発的発展と教育（今井 重孝）
持続可能な教育社会の方へ
―新自由主義の教育改革とどう向き合うか―（菊地 栄治）
